Een bericht uit het werkveld. Prestatiebeloning in het onderwijs werkt contraproductief en is zelfs schadelijk. Vooral mensen met een commerciële achtergrond zijn er voorstander van. Zij hebben er echter geen benul van hoe een onderwijsteam werkt. Ik beperk mij hier tot het basisonderwijs. Daar heb ik echt verstand van.
Ellebogenwerk in een onderwijsteam werkt contraproductief. Juist de kruisbestuiving van kennis en vaardigheden leveren energie, tijdwinst en - het belangrijkste - goed onderwijs op.
Daarnaast is de leerkracht van mening dat leerkrachtprestaties niet objectief te meten zijn. Het monitoren van individuele leerling-prestaties gebeurt al. Hierop worden groepsplannen ingezet en onderwijsaanbod gedifferentieerd aangeboden. Waarom i... › lees verder