Prestatiebeloning: de nekslag voor goed onderwijs.

Door joop

Er zijn nu 6 reacties | 24 november 2010 15:10

Wat vindt u van deze bijdrage? 3 0

Wie gelooft dat prestatiebeloningen goed zijn, moet Kilian Wawoe: BONUS maar eens lezen. Wawoe is een ex-bankier, die de hele wereld rondreisde over om bij vier banken de effecten van beloningssystemen te onderzoeken, hij zou erop promoveren. Hij werkte bij ABN Amro, later Fortis. Eind 2006 – alles ging nog goed bij de banken – merkte hij het al. Ondernemende, assertieve en dominante medewerkers kregen de hoogste bonussen, zag hij. Maar niet omdat hun prestaties zo goed waren. Ze durfden de grootste risico’s te nemen. Ze streefden rücksichtslos hun eigen belangen na. (Lees het interview met hem in NRC-weekblad van 13 november 2010).
Al deze prestatiebeloningen blijken pervers te zijn. Ze gaan ten koste van anderen. De te halen targets zijn simpel te halen als je je niet interesseert voor de kwaliteit. Hetzelfde zien we bij de bonnenquota van de politie.
Kortom, de meeste financiële prikkels zijn gericht op meetbare zaken en kwaliteit is nu eenmaal moeilijk te meten. Dat geldt ook voor de kwaliteit van het onderwijs.
Willen we een herhaling van InHolland dan moeten we vooral voor dit systeem zijn.
Nee dat idee van Halbe Zijlstra deugt niet.

Joop

Er zijn 6 reacties

reageer ook op deze bijdrage:

reageer

› iakon

24-11-2010 17:01

Belcampo schreef eens in zijn bundel Nieuwe verhalen: Les Hollandais sont fous! Dutch people struck with madness!! Die Hollander sind verruckt geworden!!! Dat waren de krantenkoppen volgens het verhaal, dat verder vertelt dat de geestelijk gehandicapten zich hadden opgewerkt tot ministers en andere volksleiders. Zij besloten alle dijken door te steken en zo kwam het land onder water te staan, de mensen verdronken en slechts één paartje in een bootje strandde op het Kopje van Aerdenhout.
Belcampo was volgens mij een ziener, gezien deze ontwikkeling in het onderwijs. Degeen die dit bedacht heeft, heeft waarschijnlijk niet lang onderwijs genoten en zou deel kunnen uitmaken van het door Belcampo geschetste kabinet.

Reageer op deze reactie

› Poldertramp

24-11-2010 20:35

@:iakon
24-11-2010 17:01
Het is inderdaad stupide zoals er vanaf 1965 met het onderwijs is omgegaan.
In de 70er jaren was het een middel om allerlei onduidelijke figuren aan een baantje te helpen. Maar inmiddels zijn er overal overbodige tussenlagen ontstaan in de onderwijssector die tot nu toe een constante afwaardering van het onderwijs hebben veroorzaakt. Leraren die talloze nutteloze uren in een jaar kwijt zijn aan het invullen van allerlei rapporten die weer de baantjes dienen van onduidelijke managementfiguren.

Het is een belachelijke zaak om het reeds drastisch verarmde onderwijs verder te onttakelen om die overbodige tussenlagen te kunnen handhaven, die nota bene niets aan het onderwijs bij dragen.

Mijn buurman heeft een aantal freelancebegeleidsters over de vloer die tientallen kinderen dehele week door bijspijkeren in vakken waar het onderwijspersoneel allang geen tijd meer voor heeft. Moet papieren invullen.
Is een enorme goudmijn. Heeft elders al een nevenberdrijf opgezet.

Die prestatiebeloning moet ook naar die meisjes, want bij testen zullen die kinderen er beter uit komen, maar wel door buitenstanders.
Wie gaat de prestaties beoordelen?
De schoolleiding?
Dus uiteraard subjectief.
Dus een nieuwe toekomstige puinhoop, de goeie gaan weg.
Zo sust de politiek het eigen geweten in slaap.

Sprak eind 90ers iemand bij het GAK. En wat ga je verder studeren om vooruit te komen? Wat? zegt hij HaHa, nee hij zorgt wel dat hij met zijn chef een goeie borrel kan drinken.
En zo werkt dat in al die sektoren.

Overgens:
Correktie. Het Kopje ligt in Bloemendaal. In Aerdenhout ligt meer geld. Tot na de oorlog ben ik er bomen blijven stelen. Nu leg ik 100 km verderop als vrijwilliger opnieuw maar dan legaal bomen om.

Reageer op deze reactie

› iakon

24-11-2010 22:27

Poldertramp, ik begrijp dat het topografisch teveel gevraagd zou zijn als je moest weten dat er toch echt wel een Aerdenhouts kopje bestaat. Vanuit Overveen de Elswoutlaan in, dan rechtsaf de Bentveldseweg en aan het einde links omhoog het Kopje op. Als je boven bent ziet het bootje nog liggen, tenminste als het volle maan is. Maar inderdaad de waanzin lijkt steeds groter te worden. Gewoon liefde voor het vak en een hart voor de kinderen die aan je worden toevertrouwd, een schoolbord en een krijtje. Het geboren vakmanschap zal de rest wel doen, want lesgeven is maar een gedeelte van het werk. Kinderen grootbrengen is het andere deel. Laten we beginnen met de Pabo´s adequater hun werk te laten doen. Daar is waar de onzin en het verval geboren zijn.

Reageer op deze reactie

› Poldertramp

25-11-2010 00:47

iakon, inderdaad is een enorm deel van de onderwijsdiscussie gebaseerd op alle nieuwe uitwassen, extra managementstoestanden, de metershoge stapels van adviezen en rapporten.
Ken een hoofd van een lagere school die ze zelf met dank aan het ministerie met een steekwagentje naar de papiercontainer bracht. Om ze te lezen zou hij twee keer moeten leven. Overigens is het in de BRD precies hetzelfde. Ken een hoofd van een "Grundschule" in de buurt van Petershagen die het probleem van zijn Hollandse collega helemaal herkent.
Het gaat in feite om een welvaartsziekte, zou je denken. Ontstaan in de hoogst ondeskundige sfeer van de gasbelhype, met de enorm kinderlijke visie erop.
Dat er via een zeker systeem op "bevoegdheid" een zekere kwaliteitscontrole moet zijn snap ik wel. Maar in andere kennisintensieve bedrijfstakken zijn de besten ook niet altijd de meest gediplomeerden.
Het hangt ook van de vent af. Met allerlei leergangen over psychologie en pedagogie maak je van een slechte leeraar misschien wel een minder slechte (daar zijn ze voor) maat je maakt er nooit een goeie mee. Dat zit in de vent/vrouw of het zit er niet in.

Verder heb ik ook in en achter Koningshof en richting Bentveld en verder noordwaarts over het spoor heel veel konijnen uit strikken van stropers gehaald en uiteraard meegenomen. Wij aten thuis niet alleen met kerstmis wild. In Elswout kwam ik veel toen het ook nog verboden gebied was.
Maar een Bentvelds Kopje heb ik eigenlijk nooit gezien.

Reageer op deze reactie

› buijs

25-11-2010 10:15

Het is complex. Moeten schoolleiders de kneusjes die ze zelf binnenhalen zelf gaan beoordelen? Lastig hoor, al te veel zie je dat moeders het meest houden van lastige kinderen. Slecht functionerende docenten zijn vervelend voor leerlingen, naaste collega's, maar voor schoolleiders zijn ze juist prettig. Ze geven hun functie inhoud, ze kunnen bevoogden, patroniseren en ze zien een timide ja-knikker bovendien als aanleiding om er eens beleid op te gaan ontwikkelen. Een assertieve leraar met kwaliteiten, zo'n frontaal lesgevende halfgod, met twee borden aantekeningen per les, altijd boeiende intermezzi, vernieuwende en activerende werkvormen en meer van zuks, is als de niet-verloren zoon, slechter af dan Assepoester. Want die moet vooral zijn mond houden, want hij heeft makkelijk praten. Overigens herken ik totaal het beeld niet van het kamerlid Elias, die / dat tot dertig procent slechte leraren veronderstelt. Die vindt zichzelf opeens wel heel flink. Ik ben eerder verbaasd over de hoge kwaliteit van mijn collegae, zeker als ik die afzet tegen de stiefkinderlijke behandeling die hen sinds 1985 ten deel valt. Er zijn wel verschillen in stijl, van timide tot bruut, van inhoudelijk tot visionair. Trouwens als iedereen die zichzelf als slechte leraar beschouwt vandaag zou opstappen....? Oi, niet aan denken Tonnie

Reageer op deze reactie

› iakon

25-11-2010 15:45

Op donderdag, 25 november 2010 00:47 schreef Poldertramp het volgende:iakon, inderdaad is een enorm deel van de onderwijsdiscussie gebaseerd op alle nieuwe uitwassen, extra managementstoestanden, de metershoge stapels van adviezen en rapporten. Ken een hoofd van een lagere school die ze zelf met dank aan het ministerie met een steekwagentje naar de papiercontainer bracht. Om ze te lezen zou hij twee keer moeten leven. Overigens is het in de BRD precies hetzelfde. Ken een hoofd van een "Grundschule" in de buurt van Petershagen die het probleem van zijn Hollandse collega helemaal herkent. Het gaat in feite om een welvaartsziekte, zou je denken. Ontstaan in de hoogst ondeskundige sfeer van de gasbelhype, met de enorm kinderlijke visie erop. Dat er via een zeker systeem op "bevoegdheid" een zekere kwaliteitscontrole moet zijn snap ik wel. Maar in andere kennisintensieve bedrijfstakken zijn de besten ook niet altijd de meest gediplomeerden. Het hangt ook van de vent af. Met allerlei leergangen over psychologie en pedagogie maak je van een slechte leeraar misschien wel een minder slechte (daar zijn ze voor) maat je maakt er nooit een goeie mee. Dat zit in de vent/vrouw of het zit er niet in. Verder heb ik ook in en achter Koningshof en richting Bentveld en verder noordwaarts over het spoor heel veel konijnen uit strikken van stropers gehaald en uiteraard meegenomen. Wij aten thuis niet alleen met kerstmis wild. In Elswout kwam ik veel toen het ook nog verboden gebied was. Maar een Bentvelds Kopje heb ik eigenlijk nooit gezien.

Mooi gesproken. De bundel van Belcampo kan ik je aanbevelen, al zijn de ´nieuwe verhalen´ inmiddels wel oudere verhalen geworden. Tientallen jaren verkeerde ook ik in het onderwijs in die omgeving, met name in Bloemendaal

Reageer op deze reactie