Houdt het onderwijs gezond, door het verbannen van onzinnige bureaucratie!

Er zijn nu 0 reacties | 27 januari 2010 21:48

Wat vindt u van deze bijdrage? 4 0

Het verminderen van de bureaucratie moet een feit worden.
Het is zelfs zo ver doorgevoerd, dat men het ziet als grote onzin. onzin, die niets oplevert en alleen maar tijd kost, waardoor het eigenlijke onderwijs er fors onder te lijden heeft.
overal moeten verslagen van gemaakt worden, die vervolgens ergens in een lade verdwijnen. Het blijkt maar al te vaak, dat het niet eens gelezen wordt, laat staan, dat er iets mee gedaan wordt.
en dat alles ten nadele van het kind, waarvoor je als leerkracht toch de verantwoording hebt, dat het ook nog iets leert.

aan ouders wordt met mooie woorden uitgelegd, dat hun kind van alle kanten gevolgd wordt in een systeem, maar in de praktijk komt er niets van terecht.
de benodigde verslagen zijn er wel, maar er wordt niets mee gedaan.
en als het dan een keer besproken wordt, dan komen er conclusies uit, die kant noch wal raken.
een voorbeeldje: een kind scoort slecht. door de leerkracht wordt opgemerkt, dat het kind vaak afdwaalt met zijn gedachten en er steeds bijgeroepen moet worden.
krijgt de leerkracht van de individuele begeleider (IB-ER) te horen, dat hij een dag lang met pen en papier de score bij moet gaan houden, hoe vaak het kind afdwaalt !!!!!!
te gek!!! ondertussen moet de leerkracht dan ook nog aan 25 andere kinderen lesgeven!!!

leerkrachten voelen zich in de kou staan.
leerkrachten voelen dat ze te kort komen, om goede lessen te kunnen geven.
leerkrachten worden erop aangesproken, dat de kinderen niet bij zijn met de stof.
leerkrachten verliezen hun motivatie, die juist zo broodnodig is, om dit moeilijke vak uit te oefenen.
leerkrachten worden moe; ze hebben geen zin meer in hun werk; zij komen niet meer aan hun werkelijke vak toe.
leerkrachten krijgen allerlei klachten, zowel lichamelijk, als geestelijk en emotioneel.
leerkrachten gaan eronder door en worden langdurig ziek!!!!!
DOEL BEREIKT?

ik mag minister Plasterk, dan ook met klem verzoeken, om het onderwijs weer te maken, wat het ooit was. dat de kinderen weer wat leren op school en dat ze ook leren met het geleerde om te gaan.
dat zij weer leren om met respect met elkaar om te gaan.
kortom: een leerling met flinke basiskennis komt van de basisschool en is sterk gemotiveerd om verder te leren. maakt zijn vervolgopleiding ook af en als het erin zit, studeert hij verder.
hij verovert zich een plaats in de maatschappij en levert een positieve bijdrage in deze maatschappij. Hij is daar zelf gelukkig bij. Hij heeft de kans gehad, met een goede begeleiding door het onderwijzend personeel. personeel, dat hem les kon geven en niet allerlei onzinnige formulieren zat in te vullen!!!!

met vriendelijke groet, yvonne.